Интернет · Как приготовить печенье на овсяных хлопьях Масло согреть до комнатной температуры и растереть его, засыпав сахарным песком. Добавить . ИнтернетК овсяным хлопьям всыпать изюм, добавить мед, корицу и ванилин. Все тщательно перемешать и мокрыми руками формировать из теста шарики, .
Добавить овсянку, муку, разрыхлитель. Овсянку желательно использовать ту, которую надо долго варить. Формируем шарики размером с грецкий орех, выпекаем при гр до небольшого румянца, чтобы печеньки были мягкие внутри. Поиск рецептов. Включить ингредиенты. Учитывать в поиске все ингредиенты.
Исключить ингредиенты. Тип рецептов Официальные. С примерами блюд от пользователей. Категории Категория. О нас.
Простой рецепт вкусного овсяного печенья с арахисом: Пошаговый рецепт
Ассортимент Dr. Присоединяйтесь к нашему кулинарному сообществу. Что дает регистрация на сайте:. Печенье и пряники. Любимый рецепт простого овсяного печенья для полезного завтрака.Именно в этом варианте печенье получается очень вкусным, с приятной текстурой и ароматом. Людмила Черненко Новичок 3 уровня. Расчет порций. Ингредиенты сахар. Звёздочки с корицей и миндалём. Печенье песочное домашнее. 
Bakers Эксперт. Круассаны в домашних условиях. Anastasia Vladimirovna Новичок 2 уровня.
Домашнее творожное печенье. Круассаны из слоеного дрожжевого теста. Печенье из творога - прячем творог от детей. Yana Voevodina Новичок 2 уровня. Сахар растереть с маслом, добавить яйцо. Тщательно перемешать. Следующий шаг.
Положить шоколад. Комментарии к рецепту. 
Все так и получилось: тоненькая хрустящая корочка и мягкие внутри. Спасибо за рецепт. Сама не люблю овсяное печенье, но дети вдруг запросили, пришлось печь. Выбрала ваш рецепт, результат получился отличным, понравился даже мне!
Большое спасибо за рецепт, очень простой. Овсяное печенье получилось намного вкуснее, чем из магазина. Отличное решение с шоколадом. Овсяное печенье и без того очень вкусное, но с ним совершенно необыкновенное. Благодарю, Людмила. Я заменила шоколад орехами. Можно было совместить, использовать и то и другое.
В следующий раз попробую так и сделать. 
Очень нежное и рассыпчатое овсяное печенье. Я слышала, что когда готовят овсяное печенье, хлопья обжаривают на сковороде, а у вас в рецепте этого нет. Это как-то влияет на вкус. Очень вкусное печенье. Я поэкспериментировала со специями, добавила в тесто немного корицы и муската.
Получилось очень гармонично, как мне кажется. Рекомендую овсяные хлопья перед добавлением перемолоть в кофемолке или через мясорубку. Получится намного нежнее и вкуснее. Печенье получилось очень ароматное и рассыпчатое, в магазине такое овсяное печенье точно не купишь. В следующий раз приготовлю двойную порцию.
Вкусное домашнее песочное печенье - лакомство для всей семьи. Не всегда хочется покупать что-то к чаю в магазинах, хочется чего-то домашнего. Поэтому простой видео рецепт вкусного песочного печенья всегда пригодится. Даже если у вас мало опыта, все обязательно получится.
Представляем вам вкусный рецепт приготовления этой сладости, проверенный Dr. Наш собственный рецепт песочного печенья с фото поэтапного приготовления упростит задачу даже начинающим кулинарам. Песочное печенье получается нежным, воздушным, долго не черствеет. Можно экспериментировать — добавить изюм, дробленые орехи, нарезку сухофруктов, шоколадные капли.
Если сахар заменить пудрой, тесто будет нежнее. Рецепт песочного печенья на маргарине не уступает по вкусу тому, что замешано на масле. Яйца и сахар берите точно по рецепту, а муки приготовьте немного больше.
Консистенция теста зависит от клейковины, нужно замесить упругое тесто, не липнущее к рукам, но и не забитое. Кроме ингредиентов, нужны: доска, чтобы раскатывать тесто, скалка, сито для муки и формочки.
Впрочем, их можно заменить рюмками. Имбирные пряники у меня стойко ассоциируются с зимой и новогодними праздниками. Все-таки пряности отлично подходят для этого холодного времени года, особенно согревающие. Впервые я пекла эти пряники в прошлом году вместе с сестрой — помогали маме готовить праздничный стол.
И получилось так вкусно, что несколько раз я готовила их и в будни и даже летом рецепт домашних пряников пришелся кстати на дне рождения. Похожие рецепты. Печенье с человечками. Грибочки с шоколадной помадкой. Печенье с орехами и изюмом. Овсяно-цельнозерновые крекеры с итальянскими травами. Попробуйте так же.
Пасхальная выпечка Пасхальный кулич. Пасхальный кулич с изюмом «Краффин». Классический рецепт блинов на молоке. Дрожжевые пирожки с капустой. Сырники из творога классические - вкус детства. Дрожжевой яблочный пирог в духовке.
На сайте используются файлы cookies, вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности. Узнать подробнее. Войти в личный кабинет.
Рабочая программа для средней группы по образовательной программе "От рождения до школы" составлена в соответствии с ФГОСами. Принято Утверждаю. Анализ состояния здоровья детей…………………………………………… 9. Анализ состава, потребностей и приоритетов семьи………………………10 Анализ программно — методического обеспечения образовательного процесса… ………………………………………………………………………………………… Особенности развития ребенка лет…………………………………… Формы организации образовательной деятельности……………………28 Организация жизнедеятельности детей……………………………………… Модель организации образовательного процесса на учебный год………40 - Модель организации образовательного процесса на день…………….
Требования освоения основной образовательной программы итоговая оценка освоения детьми ООП дошкольного возраста …………………………. Вераксы, Т. Комаровой, М. Рабочая программа разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:.
N ;. Москва ;. Программа сформирована для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Цель реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования :. Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;.
Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей в том числе ограниченных возможностей здоровья.
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.
Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей.
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей законных представителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Тверской области. Основной целью работы является развитие духовно-нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.
Представляется целесообразным выделение нескольких групп принципов формирования программы:. Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание рассмотрение детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.
Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых родителей законных представителей , педагогических и иных работников ДОУ и детей. Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
Полноценное проживание ребенком всех этапов детства младенческого, раннего и дошкольного возраста , обогащение амплификация детского развития. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования далее - индивидуализация дошкольного образования.
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником субъектом образовательных отношений. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. Возрастная адекватность дошкольного образования соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития. Принципы, сформулированные на основе отличительных особенностей программы «От рождения до школы»:.
Программа является современной интегративной программой, реализующей деятельностный подход к развитию ребенка и культуросообразности подход к отбору содержания образования. Низкие показатели: Хабаров Р. Основная проблема воспитанников группы с низкими показателями — это низкий уровень речевого развития.
В связи с этим дети сталкиваются с затруднениями: в общении друг с другом, умении высказывать свои желания, мысли, снижается активность в образовательной деятельности. Особенности семьи. Образовательная область «Социально — коммуникативное развитие»:. Образовательная область «Познавательное развитие»:.
Образовательная область «Художественно — эстетическое развитие»:. Анализ программно — методического обеспечения образовательного процесса. Примерная общеобразовательная программа. Коврики , дорожки массажные; шнур длинный, короткий; набивные мешочки для бросания; обручи диаметромсм,см; мячи резиновые разных диаметров; шарик пластмассовый диаметр 4 см ; мячи массажные; ленты с кольцом; атрибутика к подвижным играм шапочки, медали -эмблемы ; флажки, платочки; султанчики; кубики; погремушки; шишки; шары; плоскостные дорожки; ребристая доска; дуги; кегли; воротца;нестандартное оборудование; мягкие лёгкие модули, туннели.
Валик укороченный длина 30см, диаметр 30 см ; палка гимнастическая; горизонтальная и вертикальная цель. Самообучающие игрушки различные составные игрушки, которые требуют соотнесения размеров, форм или цветов разных деталей ;геометрические плоскостные фигуры и объёмные формы.
Различные по цвету, размеру шар, куб, круг, квадрат ; лото, домино; числовой ряд;. Иллюстрации с изображением улиц и зданий;пособия по краеведению; материалы, связанные с тематикой по ОБЖ и ПДД иллюстрации, игры. Дидактическая кукла с набором одежды по временам года;макет-панорама леса в разные времена года;коллекции камней, ракушек, семян; игротека экологических развивающих игр;библиотека познавательной природоведческой литературы;картины-пейзажи по временам года; иллюстрации , изображающие различные состояния погоды;.
Иллюстрации, изображающие взрослых людей и детей, их действия по отношению друг к другу;иллюстрации и игрушки с ярко выраженным эмоциональным состоянием;энциклопедии, дидактические игры, пособия, содержащие знания по валеологии;фото детей и родителей;.
Сюжетные игрушки, изображающие животных и их детенышей;игрушки транспортные;игрушки, изображающие предметы труда и быта; предметы — заместители;ролевые атрибуты к играм-имитациям и сюжетно-ролевым ;. Разные виды театра: настольный, с ширмой, на фланелеграфе, тростевой, теневой магнитный, бибабо, «живая» рука, пальчиковый, ложковый, перчаточный;.
Разные виды театра: тростевой, теневой магнитный, ложковый, перчаточный; атрибуты для ярмарки. Игрушки — музыкальные инструменты пианино, гармошка, гитара, погремушки, барабан, бубен, дудочка, металлофон, треугольники, ритмические палочки, колокольчики и т.
Детские книги: произведения русского фольклора частушки, потешки, песенки, народные сказки о животных , произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов;. Детские книги: произведения русского фольклора частушки, потешки, песенки, народные сказки о животных , произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов.
Произведения народного искусства: глиняные игрушки филимоновские, дымковские , деревянные матрёшки, игрушки из соломы, предметы быта вышитая или украшенная аппликацией одежда, расписная посуда , альбомы с рисунками или фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства;.
Произведения народного искусства: глиняные игрушки филимоновские, дымковские , деревянные матрёшки, игрушки из соломы, предметы быта вышитая или украшенная аппликацией одежда, расписная посуда , восковые доски с палочкой для рисования.
Возрастные и индивидуальные особенности детей лет. В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли.
В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей. Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей.
Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т. Усложняется конструирование. Постройки могут включать деталей. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу, а также планирование последовательности действий.
Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды.
Усложняются игры с мячом. К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты.
Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку — величине, цвету; выделить такие параметры, как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве. Возрастает объем памяти. Дети запоминают до названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание: дети способны принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослых, могут выучить небольшое стихотворение и т.
Начинает развиваться образное мышление. Дети оказываются способными использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач. Дошкольники могут строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Развивается предвосхищение.
На основе пространственного расположения объектов дети могут сказать, что произойдет в результате их взаимодействия. Однако при этом им трудно встать на позицию другого наблюдателя и во внутреннем плане совершить мысленное преобразование образа.
Для детей этого возраста особенно характерны известные феномены Ж.
БЕСПОДОБНОЕ ОВСЯНОЕ ПЕЧЕНЬЕ БЕЗ МУКИ! ЛЁГКОЕ и РАССЫПЧАТОЕ 20 мин - Кулинарим с ТанейПоделиться:
Leave a Reply